Merry Christmas from Alconera

Pleno Infantil Municipal en Valverde de Burguillos

A punto casi de cumplir cuarenta años, nuestra vieja Constitución ha sido celebrada en Valverde por los niños y niñas del distrito mediante un Pleno Infantil Municipal.

La actividad nos fue ofrecida por el Ayuntamiento de Valverde y la gerencia de Cultura de la Mancomunidad y poco menos que cayó entre el alumnado como un premio de la lotería.

En apenas una semana, los alumnos de 3º, 5º y 6º llevaron a cabo una actividad febril, repleta de hallazgos e intuiciones, con la que preparar el Pleno. En primer lugar pusieron en común las ideas que tenían de lo que es un Ayuntamiento: el concepto general, quiénes lo forman, cómo se eligen los concejales y el alcalde, quiénes pueden elegir a los concejales, qué competencias tiene un Ayuntamiento, cuáles son sus delegaciones más comunes… Luego se reforzaron las ideas principales con un vídeo y enseguida comenzó la campaña para la elección del alcalde infantil.

El voto popular llevó a la alcaldía a Antonio González en reñida pugna con su hermana María. El empate a votos fue resuelto por un acuerdo entre ambos: uno se hacía cargo de la alcaldía y la otra de la secretaría. Después se distribuyeron las delegaciones de las concejalías.

Durante el fin de semana los alumnos mayores investigaron acerca de las competencias y funciones de sus concejalías. Una vez expuestas y aclaradas se realizó una lluvia de ideas sobre los problemas más importantes que, a juicio de los escolares, tiene Valverde y las posibles soluciones que pudieran ofrecerse.

La excesiva suciedad de las calles, la insuficiente vigilancia, la desinformación tecnológica, el despoblamiento, la carencia de técnicos de mantenimiento, la ausencia de bancos o agentes colaboradores que obligan a los vecinos a desplazarse para sacar dinero, y la falta de cierto equipamiento deportivo destacaron entre los problemas detectados.

Para cada uno de los problemas enunciados encontraron distintas propuestas de solución que, tras juiciosas discusiones, consensuaron de forma amistosa.

Mientras tanto los más pequeños se emplearon a fondo en conocer para qué sirve un Ayuntamiento y qué servicios presta en un pueblo. También vieron vídeos y pensaron en las preguntas que le harían al alcalde en el Pleno.

La sensatez de sus planteamientos nos reveló la capacidad que tienen los niños para penetrar en la realidad y proponer soluciones a las más variadas cuestiones. Así, contra el despoblamiento, sugirieron la atracción de familias forasteras. ¿Cómo? A través de la recuperación de viviendas vacías y el ofrecimiento de trabajo en empresas de nueva creación (almazara, empresa de fabricación de ropa, gasolinera –previo estudio de viabilidad-, técnico de mantenimiento “multitodo” en carpintería, electricidad, fontanería, albañilería y peluquería, etc.).

Además de la cordura brilló la sensibilidad. Reconocieron que el envejecimiento de la población era uno de los problemas más graves de la localidad y no faltaron iniciativas para mejorar su bienestar: alfabetización informática a domicilio y ejercicio físico de mantenimiento, entre otras.

En presencia de algunos vecinos del pueblo, el Pleno se celebró el martes, 5 de diciembre, y destacó por el orden, la sabiduría y la espontaneidad con la que discurrió. No dejaron atrás ninguno de los asuntos tratados en los días previos ni dejaron de contestar a las preguntas y ruegos del vecindario. Incluso se atrevieron a dar su opinión sobre el independentismo en Cataluña con tal razonamiento y aplomo que la respuesta hubiera sonrojado a todo el Govern.

Después, todos los niños del distrito sometieron a Carlos Delgado, Alcalde de Valverde, a un impresionante tercer grado de preguntas.

Para terminar el Ayuntamiento invitó al alumnado a un desayuno saludable para mayor gloria del pan de Valverde y del aceite de la almazara de Valencia que se obtiene con buena parte del olivar valverdeño.





Isabel Núñez y Juan Santos Rincón

LOS DERECHOS DEL NIÑO EN CLAVE DE IGUALDAD

Fue tras la Primera Guerra Mundial cuando se generó verdadera conciencia de la necesidad de proteger a los niños y niñas de manera especial; de aquí surge la figura de Eglantyne Jebb, fundadora de la organización mundialmente conocida Save the Children que, junto a la ayuda de la Cruz Roja, impulsaron la primera declaración de los Derechos de los Niños, en los años veinte.

La ONU conmemora el Día Internacional de los Derechos del Niño el 20 de noviembre, tras  la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño y  la Convención sobre los Derechos del Niño, en 1959 y 1989, respectivamente.

Las maestras de Infantil y primer ciclo decidimos aprovechar la celebración de este día haciendo hincapié en unos de ellos que está directamente relacionado con nuestro Proyecto de Igualdad, el derecho a la no discriminación en el juego.

En los cuatro distritos se realizaron diferentes actividades, como la visualización y comentarios de dos vídeos, “Igualdad y no discriminación, los derechos de las niñas” y “Los derechos de los Niños”, audición de la canción del mismo nombre, murales y tareas gráficas.

Fue un día muy provechoso en todos los sentidos. Aquí les dejo algunas fotos.

            

  Alconera

 Valverde

   Atalaya

 La Lapa

Los Tosantos

Que sí, que yo no digo que no y qu'ehtá mu bien, pero que dice el agüelo que to eso son tontás. Que s'a cambiao el "Tía, tía, dame la chaquetía, que si no no eres mi tía", cuando loh niño pedían la merienda de puerta en puerta pa luego comerse lah cahtaña en el prao, por alarío y máhcarah d'una fiehta cuyo nombre seguro que ni lo ehcribimo bien. Que d'aquel "Echa aquí, tía" esa palabra tan bonita de nuehtro habla que eh la Chaquetía, y que no noh creamo que sólo se celebra en la Extremaúra, no... También por Andalucía y por Galicia y por otros laos, como Zamora o León. Por eso dice el agüelo que no'ntiende que lo foráneo haya cogío esa fuerza. Yo le digo al agüelo qu'a loh niñoh cómo no leh va a gutá loh dihfrace y loh mohtruo, pero claro, eh que si no le contamo lo nuehtro, si no protegemo nuehtrah tradicione, po se van a perdé y eso eh una penina mu grande, porque eh la nuehtra curtura populá, y la raíceh nunca hay que perderla.

¡Y lo bien que lo pasamo! Con ese tallé de folclore que noh trajeron loh maehtro jubilao José Antonio y Juan Antonio junto con el Paco, y con esah cahtañuela que tocaba tan requetebién Raquel, que tenían a loh chiquinino pahmao.

Y ya sé qu'habéih vihto lah foto del Jose qu'hace mu buenoh retrato, pero yo quiero dehtacá aquí unoh cuantoh momento mu rebonitoh. Como loh gritoh de suhto, con el lobo Carmen que jacía como que se loh iba a comé...

Y lo contentoh qu'ehtaban jaciendo el carro del CRA, con suh deíno to concentrao

¿Y ehtoh buenoh mozo del Ayuntamiento, lo que s'han ehmerao pa que to ehtuviera bien aviao?

¿Y lo divertío qu'han sío loh juego de toa la vía que la maehtra Ana noh tenía preparao?

Y no te digo ná de lo rica qu'ehtaban lah miga qu'habían hecho loh del AMPA, que pa chuparse loh deo...

Y aluego toh loh tallere d'artesanía con toa la gente que quiso vení pa que dihfrutáramo d'ello, que qué cosa máh bonita to lo qu'hacían y el interéh que pusimo en aprendé, que ni s'acordaban de loh jalogüine...

Y anda que no fue chulo ni na to lo que hicimoh con el alfarero...

Y lo rico qu'ehtaba to y lo que cantamo y bailamo con la rondalla de Valverde, que siempre noh vienen a acompañá, qu'asín queda to máh bonito y máh de verdá...

Y qu'agradecíoh qu'ehtamo a to er mundo por colaborá, que asín salen lah cosah de bien cuando to er mundo colabora hombro con hombro, qu'eh como debe sé, por nuehtro niño, pero también por nuehtra tradicione, que si no la recuperamoh nosotroh... ¿Quién lo hará?

Toa lah foto aquí:

https://drive.google.com/drive/folders/0B3VuZsdoFz3zVE1XNnowTnpTems?usp=sharing

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Proyecto: Píldoras de saber

Indicaciones:

Se trata de un compuesto de distintos saberes y conocimientos que se presentan en forma de píldoras recubiertas de ilusión. Combaten el desconocimiento, el cole aburrido, el aprendizaje pasivo y la falta de motivación. Están indicadas para cualquier persona y edad y hacen mucho más efecto cuando se sigue el tratamiento de forma comunitaria.

Tratamiento:

Se recomienda una píldora al trimestre, ya que es de amplio espectro y cubre las necesidades por tiempo prolongado.

Contraindicaciones:

Ninguna. 

Hemos comenzado el tratamiento ayer con una jornada muy intensa e interesante que nos sirve de punto de partida para la investigación de nuestra primera píldora, que será La Vía de la Plata. Estamos seguros de que notaréis los síntomas de mejora en nuestros chicos y chicas, que están entusiasmados con este proyecto de innovación que pretende abrirse a la comunidad y al pueblo, de modo que sean receptores directos de todo lo que vamos a descubrir con nuestro trabajo, y que cobra su verdadero sentido precisamente al ser compartido. 

Comenzamos el día en la oficina de Turismo de Zafra, donde dejamos un par de ejemplares de nuestras revistas AVAL y donde una técnico nos contó sobre la Vía de la Plata a su paso por Zafra.

Abraham explica nuestro trabajo del curso pasado con AVAL

Después de desayunar y jugar un ratito en la plaza de España, y orientarnos en el mapa que nos había facilitado la maestra Ana Uréndez, nos dirigimos a la plaza del Parador donde nos esperaba José María Romero que nos contó cosas interesantísimas durante todo el paseo que nos dio por la Zafra medieval.

Vamos a entrar en el Parador

Nos encontramos con algunas sorpresas, como Doña Margarita Harrington, prima de la primera duquesa de Feria y fundadora del convento de Santa Marina, para monjas franciscanas, y donde se encuentra su estatua orante. Ella nos contó algunos misterios que nos dejaron sorprendidos.

Doña Margarita Harrington

Nos encantó ver a los chicos en todo momento haciendo anotaciones de todo cuanto escuchaban en su cuaderno de campo.

También nos interesó mucho la historia que vino a contarnos la Duquesa doña Juana Dormer, esposa inglesa del Duque de Feria Gómez Suárez de Figueroa. 

Doña Juana Dormer

Aprendimos secretos de la ciudad y de nuestros antepasados, y todo eso nos ayuda a comprender e interpretar mejor el mundo en el que vivimos: cómo eran antes las ciudades, cuántos conflictos hubo con las distintas religiones, lo importante que eran los mercados en las ciudades... ¡Cuántas cosas esconden las piedras!

Cuando terminamos la visita, nos hicimos una foto de grupo con José María y le dijimos que en un futuro seguiremos contando con su compañía, ya que todas las cosas que sabe a nosotros nos sirven de mucho y nos lo cuenta de forma amena y divertida.

Y es que, además de él, tenemos la suerte de contar con Diego Muñoz, que es historiador y cofundador de los Amigos de la Vía de la Plata- Camino de Santiago, y nos ha orientado mucho sobre la forma de comenzar nuestra investigación. 

Para saber más cosas, después de comer en la Plaza Grande fuimos al albergue de peregrinos Convento de San Francisco de Zafra, y allí conversamos con un peregrino que venía de Alemania, además de ver cómo es un albergue por dentro y descansar a la sombra del patio mientras el maestro Paco nos contaba su propia experiencia como peregrino.

Después de eso hicimos una pequeña ruta por el trazado de las flechas amarillas de la Vía de la Plata que une el albergue de Zafra con el de Los Santos. Despacito y parando de vez en cuando a descansar porque teníamos un inusual sol de finales de octubre sobre nosotros. Al llegar a Los Santos nos fijamos en algunas cosas curiosas que nos había avisado Diego, por ejemplo, un mono camuflado en la ventana de la Puerta del Perdón de la parroquia.

¡En el albergue de Los Santos nos esperaban muchas sorpresas! Primero nos recibió nuestra maestra Vicky con ricos bizcochos recién hechos, zumos y batidos fresquitos que nos repusieron de la ruta. Luego, Isabel, la encargada del albergue nos explicó también la importancia de la Vía de la Plata a su paso por la ciudad. Y además... ¡Conocimos a Ruth! Ella es una peregrina alegre y simpática a la que acribillamos a preguntas. Nos contó que venía de Barcelona después de estar un año trabajando en Australia para aprender inglés. ¡Ah, es tan importante saber inglés! Con infinita paciencia sació nuestra curiosidad y respondió amablemente a la cantidad de preguntas que le hicimos, siempre con una gran sonrisa.

¡Ah, eso sí! ¡Nosotros también llevábamos nuestra credencial de peregrinos! Conseguimos cuatro sellos: la parroquia de nuestro pueblo, la parroquia de la Candelaria y los de los dos albergues. Nos hizo mucha ilusión porque la credencial nos la hicimos nosotros mismos en clase de artística, y la llevábamos curiosamente guardada en un sobre de celofán, para que no se estropease. Un bonito recuerdo que guardaremos para siempre en nuestra memoria.

Sellando las credenciales

¿Y sabéis lo mejor de todo esto? Que todo lo que aprendamos lo queremos compartir con vosotros. Pero... un poco de paciencia, aún nos queda mucho por investigar. Os avisaremos cuando tengamos todo listo y nos veremos en la Casa de la Cultura del pueblo. Allí os lo expondremos y contamos con vuestra presencia, porque eso nos ayudará mucho y nos hará mucha ilusión que vosotros también aprendáis cosas tan interesantes.

Agradecemos a todos nuestros colaboradores que compartan con nosotros cuanto saben.

Ahora os dejamos en el enlace todas las fotos de la jornada. Esperamos que os gusten:

https://drive.google.com/drive/folders/0B3VuZsdoFz3zSGFBeGxHaG4tcmc?usp=sharing

Nuestro "cole" es especial

Durante estas primeras semanas los grupos de E.Infantil del colegio hemos abordado -como en tantos otros centros- el tema de nuestra escuela. Desde luego es un asunto clásico, pero muy importante cuando estamos en un colegio especial y cuando hay personas que se incorporan por primera vez.
                                              
    Comprender lo que es un C.R.A. y cómo estamos organizados no es fácil cuando todavía tenemos 2, 3, 4 o 5 años; de modo que tenemos una programación muy básica que nos ayuda a aclararnos con:
   
            - El nombre                                     - El símbolo (nuestro carro)
            - Los distritos                                  - El Equipo Directivo
            - Los tutores y tutoras                     - Las maestras y maestros especialistas e itinerantes.
            - Los espacios.                                - Las mascotas.
            - Etc.

  Las maestras del Equipo hemos ido elaborando en estos últimos cursos algunos materiales, por lo que esta Unidad Didáctica está totalmente adaptada a nuestra realidad.
 

Para ver la Programación, pincha en este enlace:

https://issuu.com/nievesortiz4/docs/objetivos__contenidos__activ._infan

Para ver el Cuadernillo de posibles fichas individuales pincha en este otro enlace:

https://issuu.com/nievesortiz4/docs/cuadernillo_mi_cole_es_especial

Concurso fotos "Otoño en el CRA"

Se abre la 6ª edición de premios Fotografía del otoño en el CRA. Las bases son las siguientes:

• Se establecen dos modalidades: una para el alumnado y otra para las familias de nuestros alumnos de cualquier curso, así como ex-alumnos del centro.
• Habrá un único premio para cada una de las modalidades.
• Los trabajos tratarán sobre temática del otoño en nuestros pueblos.
• Serán fotografías originales e inéditas, tomadas del entorno de las cuatro poblaciones.
• Los trabajos se enviarán por correo electrónico a la dirección: craextremadura07@gmail.com indicando título del trabajo, nombre del autor/a y modalidad (alumnos o comunidad)
• Los trabajos recibidos fuera de la fecha indicada quedarán fuera de concurso.
• Cada concursante podrá presentar un máximo de 3 fotografías.
• El plazo de presentación finalizará el 5 de diciembre de 2017.
• Los trabajos se expondrán durante la celebración pedagógica navideña el 22 de diciembre en el distrito de La Lapa, día en que se hará entrega de los premios.

Os dejamos las fotos ganadoras de la edición anterior y os animamos a participar y difundir las bonitas imágenes que nos deja el otoño en nuestros pueblos.

Antonio de la Cruz (Comunidad)

Laura García Bellido (Alumnado)

¿Comenzamos? ¡Comenzamos!

Faltan apenas unos días para que nuestra escuela se llene de nuevo de ruido de niños y niñas que traerán su risa, su ilusión, sus miedos, sus historias personales que compartirán en gran parte con nosotros, enriqueciendo esta bonita profesión.

Nosotros ya nos vemos en marcha para que todo esté bien hilvanado, con nuevos proyectos, muchas ganas de hacer cosas con ellos para descubrir la vida y el mundo.

En este primer trimestre ya tenemos en nuestro calendario la semana de la ciencia, de la que ya os contaremos más detalles cuando todo esté bien atado. Y para que la entrada en el nuevo curso sea positiva, dejamos una serie de consejos para tener un gran año:

1.   Tu hijo/a comienza un año escolar nuevo; si el curso anterior tuvo malos resultados no dejes que esto condicione las buenas expectativas. ¡Cada año es diferente!

2.   Recuérdale que cada día debe asumir sus pequeñas responsabilidades y ser él /ella quien prepare su mochila teniendo delante el horario. ¡No es necesario llevar todo en la cartera! Con llevar lo del día correspondiente es suficiente y así no cargará un peso excesivo.

3.   Es súper importante hacer un buen desayuno: rendirá mejor en clase. ¡Por eso es necesario no levantarse con el tiempo justo!

4.   Negocia con tu hijo/a el tiempo dedicado al estudio, lectura, tareas, etc, en casa. No es necesario “mucho” tiempo, sólo el suficiente para hacer un repaso diario. Todo lo que pase de una hora será lo más parecido a “marear la perdiz”, restará tiempo de juego (tan necesario) y no le enseñará a planificarse.

5.   Enséñale a tratar a todas las personas con dignidad y respeto, tal como te gusta que traten a tu hijo/a. Si se siembra, se recoge.

6.   Enséñale también a cuidar y valorar los materiales escolares, incluso a reciclar estuches, libretas, mochilas… Así le estarás enseñando a practicar el consumo responsable.

7.   Utiliza la agenda para las comunicaciones con el tutor y mírala a diario con tu hijo/a para que te explique cómo va su trabajo. Si sientes la tentación de solucionarle sus pequeños olvidos a través de grupo de whatsapp de la clase, estarás fomentando su irresponsabilidad y su falta de implicación en lo que son tareas exclusivamente suyas.

8.   Ven al cole cada vez que tengas una duda, una pregunta, una necesidad de información. Estar informado acerca de tu hijo/a no sólo es un derecho tuyo, también es tu deber.

Y ahora sí…