Para reflexionar...

Si en los resultados PISA España sigue por debajo de la OCDE, si además aumentan las diferencias por nivel socioeconómico y sexo, si esas diferencias se explican en un 85% por causas socioeconómicas (nivel de estudios y poder adquisitivo de los progenitores), nos preguntamos: ¿Qué sentido tienen los planes de mejora que inciden directamente sobre los aprendizajes? ¿No correspondería más que a la escuela, al Estado nivelar esas carencias? ¿Los cambios no tendrían que ir directos a la raíz? ¿Por qué se sigue entonces cuestionando la calidad de la educación de la escuela? ¿Puede realmente la escuela ser compensadora de unas desigualdades se me mantienen, incluso se acentúan, pese a ella?